FRONTERAS NATURALES Y SOBERANÍA
Por Juan Vázquez de Mella (Cangas de Onís 1861- Madrid 1928)
Nosotros tenemos los límites naturales más definidos. Ya sé yo que ciertos
geógrafos modernos han puesto hasta en litigio las fronteras naturales,
exagerando la dificultad de señalar bien los dos caracteres, el de protección y
el de obstáculo. Claro está que si no hay por parte de los naturales una
preparación orgánica y técnica, no existe ni aun en el Himalaya obstáculo ni
protección sobre el globo; pero si hay algunas bien definidas, ellos lo
afirman, son las de la Península Ibérica; porque aunque tengamos parte de
nuestra raza extendida al otro lado del Pirineo, es un hecho evidente que la
muralla de los Pirineos y el mar nos demarcan con límites tales, que no existe
ningún otro Estado en la Europa actual que pueda presentar unas fronteras como
las que tenemos nosotros.
Y España, ¿ejerce la soberanía sobre todo su territorio? ¿Hay algún Estado que
ejerza soberanía sobre sus dominios españoles? Al hacer la pregunta ya habéis
contestado vosotros, y un nombre pasa por vuestra memoria y por todos los
labios. Nosotros, como decía Floridablanca, tenemos clavada la espina de
Gibraltar: pero ¿no es nada más que la de Gibraltar? Yo sé que un embajador
inglés, presentando un plano de Gibraltar, exigió de España (y está concedida
esta exigencia) que, trazando una circunferencia, cuyo centro sería el Castillo
del Moro, de Gibraltar, abarcase unos quince kilómetros dentro de los cuales
España no podría fortificar ni emplazar una batería o el más insignificante
fuerte que pudiera amenazar la plaza, sin que Inglaterra lo considerase una 60
casus belli; de modo que no es la plaza y el Peñón de Gibraltar, son trece
kilómetros de territorio español los que están sojuzgados por otra potencia.
Nuestra soberanía está limitada y enfeudada; nosotros no podemos fortificar
Sierra Carbonera, no podemos fortificar Sierra Arca, que está dentro y la
domina; no podemos fortificar Punta Carnero, no podemos poner cañones en San
García, ni en los Adalides, ni en San Roque, ni sobre otros muchos puntos;
nosotros tenemos sometida a otra potencia parte del territorio nacional.
No se trata, no, de la Plaza de Gibraltar; y cuando se habla de ella -y han
hablado recientemente oradores y periódicos-, se plantea muy mal la cuestión.
Porque se dice: "¿Cómo queréis que reivindiquemos a Gibraltar? ¿Lo vamos a
reivindicar diplomáticamente, lo vamos a reivindicar por la fuerza? No tenemos
poder bastante para reivindicarle diplomáticamente, las negociaciones han
fracasado."
Acerca de Gibraltar ha habido, si no estoy en este instante trascordado, hasta
siete negociaciones distintas. Antes de la paz de Utrech, en los preliminares,
ya negoció Felipe V, para que, en el tratado secreto que intentaba hacer en
Versalles, Inglaterra no llevase la compensación de Gibraltar. Después, Felipe
V negoció dos veces con motivo de la Cuádruple Alianza; y en la segunda, Jorge
I, que le ofreció acceder, no pudo llevarlo a cabo, porque lo rechazó el
Parlamento británico. La cuarta vez se puso de acuerdo con el emperador para
conseguirlo, pero Inglaterra y Francia lo estorbaron. La quinta negociación se
verificó en tiempo de Fernando VI, que trató de la devolución de la plaza, y
Pitt se la ofreció, pero a cambio de que le ayudásemos nosotros a reconquistar
para Inglaterra la isla de Menorca, que había perdido. La sexta y séptima
gestión se realizaron, en tiempo de Carlos III, por Floridablanca y Aranda, y
las dos fracasaron por excesivas exigencias de Inglaterra y por la oposición
parlamentaria.
Después no se volvió a tratar, porque lo que intentó Godoy no pasó de preliminares;
y hoy, cuando se habla de estas cosas, siempre se cita y se señala a Gibraltar,
y este es un grave error. No se trata sólo de la plaza de Gibraltar; se plantea
muy mal la cuestión: se trata de la soberanía sobre el Estrecho de Gibraltar.
Y ved, que el estrecho de Gibraltar es el punto central del planeta, que allí
está escrito todo nuestro Derecho internacional; parece que Dios, previendo la
ceguedad de nuestros estadistas y políticos parlamentarios, se lo ha querido
poner delante de los ojos para que supiesen bien cual era nuestra política
internacional. Es el punto central del planeta: une cuatro continentes; une y
relaciona el Continente africano con el Continente europeo; es el centro por
donde pasa la gran corriente asiática y donde viene a comunicarse con las
naciones mediterráneas toda la gran corriente americana; es más grande y más
importante que el Skagerrakh y el Cattegat, que el gran Belt y el pequeño Belt,
que al fin no dan paso más que a un mar interior, helado la mitad del tiempo, es
más importante que el Canal de la Mancha, que no impide la navegación por el
Atlántico y el Mar del Norte; es muy superior a Suez, que no es más que una
filtración del Mediterráneo, que un barco atravesado con su cargamento puede
cerrar, y que los Dardanelos, que, si se abrieran a la comunicación, no
llevarían más que a un mar interior; y no tiene comparación con el Canal de
Panamá, que corta un Continente. Dios nos ha dado la llave del Mar latino. La
Geología, la Geografía, la Topografía, las olas mismas del Estrecho chocando en
el acantilado de la costa, nos están diciendo todos los días: aquí tenéis la
puerta del Mediterráneo, y la llave; aquí está vuestra grandeza.
Extracto del discurso del Teatro de la Zarzuela, el 31 de mayo de 1915
PUEBLO
INDÓMITO: FRONTERAS NATURALES Y SOBERANÍA
lunes, 22 de mayo de 2017
domingo, 21 de mayo de 2017
Las 15 ermitas más impresionantes de España
Las Fuentes. Ávila
Ermita de la Virgen de las Fuentes, en San Juan del Olmo, Ávila
Desde tiempos remotos el agua ha hecho sagrados a muchos paisajes como el nacimiento del río Almar -afluente del Tormes- junto al que hoy se levanta la ermita de las Fuentes y su necrópolis aledaña. Llenando de significado inmemorial uno de los rincones de la sierra de Ávila. Los restos indican que los romanos también sacralizaron el lugar y probablemente los vettones ancestrales así lo hicieran a su vez, al ser el agua un recurso mágico esencial para iniciar una nueva vida en el más allá.
Dónde. San Juan de Olmo. Dormir. Posada Palacio Manjabalago. Tel. 622 464 253. Comer. El Pentágono. Tel. 920 231 448.
sábado, 20 de mayo de 2017
‘Son tus hijos, es tu decisión’ La Plataforma por las Libertades informa a los padres cómo protegerse de las leyes LGTB
‘Son tus hijos, es tu decisión’
La Plataforma por las Libertades informa a los padres cómo protegerse de las leyes LGTB
La Gaceta
Jueves, 18. Mayo 2017 - 20:07
28
comentarios
73 46 googleplus1 0 meneame0 0
La Plataforma por las Libertades ha presentado la iniciativa ‘Son tus hijos, es tu decisión’ para ayudar a los padres a combatir el adoctrinamiento de sus hijos en las escuelas.
La Plataforma ha creado también un modelo de solicitud para que los padres puedan presentarlo en los colegios. Instan a los progenitores a solicitar información previa sobre estas materias y cursos ya que, recuerdan, deben otorgar su consentimiento sobre actividades que afecten a la educación moral de los alumnos. Puede ver el impreso aquí y descargárselo aquí.
La organización ha difundido un vídeo informativo para que los padres sepan cómo actuar en los colegios para que prevalezca la libertad de educación que las autoridades les han secuestrado. Además, desgranan los derechos de los progenitores ante las imposiciones del lobby LGTB.
‘’En estos momentos existe una amenaza seria en la educación de nuestros hijos con la promulgación de las llamadas leyes de Protección Integral contra la LGTBifobia y la Discriminación por Razón de Orientación e Identidad Sexual’’, explican desde el organismo.
‘’Con la excusa de defender la igualdad y no discriminación -extremos que nosotros defendemos y evidentemente compartimos- van mucho más allá y vulneran determinados derechos y libertades de los ciudadanos. Atentan fundamentalmente a la libertad de los padres para educar a sus hijos según sus convicciones, ya que imponen la enseñanza en los colegios de la ideología de género, una ideología anticientífica’’, defienden.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Sr/Sra. ..................................................................................
Director/a del centro educativo ........................................................................
D./Dª ............................. con domicilio en la calle ..........................., número ..... y piso ......., de la ciudad de .............., con CP ........, como padre/madre y/o tutor del alumno/s ................... y acogiéndome a la prerrogativa que la legislación educativa me concede de ser informado, de manera detallada, de las actividades escolares complementarias que esté previsto llevar a cabo en el Centro, con objeto de aceptar o no la participación del alumno, por el presente
SOLICITO expresamente sea puesta a mi disposición la pertinente información previa sobre cualquier actividad, charla, taller o similar que afecte directamente a la educación moral del alumno en cuestiones socialmente controvertidas, como son las relativas a educación afectivo-sexual, la “identidad y expresión de género”, la “diversidad sexual y afectiva”, los “diferentes modelos de familia”, etc. De este modo, podré evaluar con anterioridad dichas actividades y prestar, si procede, mi aceptación expresa para que el citado alumno participe en las mismas (1).
Asimismo, considero imprescindible que la información previa que se me facilite --ya sea por estar comprendida en la Programación General Anual del Centro o por tener carácter puntual-- resulte suficientemente detallada, conforme exigen las diferentes instrucciones aprobadas por la Administración educativa, especificando, en este sentido, los objetivos, contenidos, programaciones, materiales, fecha y horario y personas o entidad que las van a impartir o dirigir.
De no contar con dicha información previa y sin mi aceptación expresa y firmada con anterioridad a su realización, solicito del Centro que se exima al alumno de la participación en la actividad en cuestión y se le garantice la debida atención educativa durante el tiempo correspondiente a aquella.
Asimismo, ruego se tenga presente el mandato legal por el que la no participación de los alumnos en este tipo de actividades, cuando responde a la decisión de los padres o tutores, no puede suponer ningún tipo de consecuencia discriminatoria para los alumnos.
Agradezco de antemano la colaboración del Centro para salvaguardar los derechos que me asisten como padre/madre o tutor con relación a la educación moral de mis hijos.
Firmado ......................................................................... DNI .....................
(Entregar dos ejemplares de este escrito en la Secretaría del centro educativo y conservar uno de ellos sellado por el Centro).
(1) El Tribunal Supremo, a propósito de la controversia social y judicial sobre Educación para la Ciudadanía, determinó en sendas sentencias de 11 de febrero de 2009 que, pese al carácter curricular de dichas asignaturas, “no autorizan a la Administración educativa, ni a los centros docentes, ni los concretos profesores a imponer o inculcar, ni siquiera de manera indirecta, puntos de vista determinados sobre cuestiones morales que en la sociedad española son controvertidos”.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Sr/Sra. ..................................................................................
Director/a del centro educativo ........................................................................
D./Dª ............................. con domicilio en la calle ..........................., número ..... y piso ......., de la ciudad de .............., con CP ........, como padre/madre y/o tutor del alumno/s ................... y acogiéndome a la prerrogativa que la legislación educativa me concede de ser informado, de manera detallada, de las actividades escolares complementarias que esté previsto llevar a cabo en el Centro, con objeto de aceptar o no la participación del alumno, por el presente
SOLICITO expresamente sea puesta a mi disposición la pertinente información previa sobre cualquier actividad, charla, taller o similar que afecte directamente a la educación moral del alumno en cuestiones socialmente controvertidas, como son las relativas a educación afectivo-sexual, la “identidad y expresión de género”, la “diversidad sexual y afectiva”, los “diferentes modelos de familia”, etc. De este modo, podré evaluar con anterioridad dichas actividades y prestar, si procede, mi aceptación expresa para que el citado alumno participe en las mismas (1).
Asimismo, considero imprescindible que la información previa que se me facilite --ya sea por estar comprendida en la Programación General Anual del Centro o por tener carácter puntual-- resulte suficientemente detallada, conforme exigen las diferentes instrucciones aprobadas por la Administración educativa, especificando, en este sentido, los objetivos, contenidos, programaciones, materiales, fecha y horario y personas o entidad que las van a impartir o dirigir.
De no contar con dicha información previa y sin mi aceptación expresa y firmada con anterioridad a su realización, solicito del Centro que se exima al alumno de la participación en la actividad en cuestión y se le garantice la debida atención educativa durante el tiempo correspondiente a aquella.
Asimismo, ruego se tenga presente el mandato legal por el que la no participación de los alumnos en este tipo de actividades, cuando responde a la decisión de los padres o tutores, no puede suponer ningún tipo de consecuencia discriminatoria para los alumnos.
Agradezco de antemano la colaboración del Centro para salvaguardar los derechos que me asisten como padre/madre o tutor con relación a la educación moral de mis hijos.
Firmado ......................................................................... DNI .....................
(Entregar dos ejemplares de este escrito en la Secretaría del centro educativo y conservar uno de ellos sellado por el Centro).
(1) El Tribunal Supremo, a propósito de la controversia social y judicial sobre Educación para la Ciudadanía, determinó en sendas sentencias de 11 de febrero de 2009 que, pese al carácter curricular de dichas asignaturas, “no autorizan a la Administración educativa, ni a los centros docentes, ni los concretos profesores a imponer o inculcar, ni siquiera de manera indirecta, puntos de vista determinados sobre cuestiones morales que en la sociedad española son controvertidos”.
viernes, 19 de mayo de 2017
Geografía de España en el Antiguo Régimen
Geografía de España en el Antiguo Régimen
PLANO GEOGRAFICO DE ESPAÑA, INVENTADO Y ESCRITO POR D. PEDRO DE
SALANOVA (AÑO 1792)
Castilla la Nueva
Divisiones: En las cinco Provincias de Madrid, Toledo, Cuenca, Guadalajara y Mancha.
Blasón o Armas: De azur, a una Corona imperial de oro con 8 diademas idem.
Capital: Madrid
Castilla la Vieja
Divisiones: En 5 Provincias de Segovia, Avila, Soria, Burgos y Rioja.
Blasón o Armas: De gules, a un Castillo almenado de oro, cerrado de azur, y mazonado de sable.
Capital: Burgos
Reyno de León
Divisiones: En 6 Provincias Valladolid, Leon, Palencia, Toro, Zamora y Salamanca.
Blasón o Armas: De plata, a un Leon de gules, coronado, lampasado y armado de oro.
Capital: León
Provincia de Estremadura
Divisiones: En 8 Partidos Badajoz, Mérida, Truxillo, Llerena, Alcántara, Soria, Cáceres y Plasencia.
Blasón o Armas: De azur a 2 columnas abrazadas por dos Leones de gules, y el PLUS ULTRA.
Capital: Badajoz
Reyno de Andalucía
Divisiones: En 3 Reynos, Sevilla, Córdova y Jaén, y el primero en 10 Tesorerías.
Blasón o Armas: De azur, a un trono de oro en que está sentado el Sto. Rey D. Fernando.
Capital: Sevilla
Reyno de Granada
Divisiones: En 6 Partidos, Loja, Motril, Alhama, Salobreña, Almuñecar, y Alpujarras
Blasón o Armas: De plata, a una granada abierta de gules, tallada y hojada de sinople.
Capital: Granada
Reyno de Murcia
Divisiones: En 5 Partidos, Villena, Segura, Cieza, Hellin y Chinchilla.
Blasón o Armas: De azur, a 6 coronas de oro, 3 de frente, 2 en flanco y 1 en punta.
Capital: Murcia
Reyno de Valencia
Divisiones: En 13 Gobiernos. Valencia, Denia, Alicante, Orihuela y otros.
Blasón o Armas: De gules a una Ciudad murada de plata y mazonada de sable
Capital: Valencia.
Principado de Cataluña
Divisiones: En 15 Veguerias, Barcelona, Manresa, Vic, Cerbera y otras.
Blasón o Armas: Esquartelada, al 1 y 4 de plata a la Cruz de gules; 2 y 3 de oro, a 4 palos de gules.
Capital: Barcelona
Reyno de Aragón
Divisiones: En 13 Corregimientos, Jaca, Huesca, Balvastro, Alcañiz, y otros.
Blasón o Armas: De oro, a 4 barras de gules; y por cimera un Dragon de oro
Capital: Zaragoza
Reyno de Navarra
Divisiones: En 5 Meriadades, Pamplona, Sanguesa, Estella, Olite y Tudela.
Blasón o Armas: De gules, a mas cadenas de oro elaboradas en Cruz en aspa y en orla
Capital: Pamplona.
Señorío de Vizcaya
Divisiones: En 3 Provincias, Vizcaya propia, Alava y Guipuzcoa.
Blasón o Armas: De plata a un Encina de sinople, y los leones de gules al tronco
Capital: Bilbao de Vizcaya, Tolosa de Guipúzcoa, Vitoria de Alava
Principado de Asturias
Divisiones: En Asturias de Oviedo, y de Santillana … Concejos
Blasón o Armas: Esquartelada al 1 de Castilla,2 y 3 de Galicia, y 4 de Leon
Capital: Oviedo
Reyno de Galicia
Divisiones: En 7 Provincias, Santiago, Coruña, Lugo, Orense, Tuy, Mondoñedo y Betanzos
Blasón o Armas: De azur, a un Copon de Oro, rodeado de cruces de lo mismo y el Orden militar de Santiago
Capital: Santiago
Reyno de Portugal
Divisiones: En 6 Provin. Extre. Entre Duero y Miño. Tras los montes, Beyra, Alentejo y Algarbes.
Blasón o Armas: De plata a 5 escudetes de azur, ligados de 5 bezantes de plata y orla de 7 casi de oro.
Capital: Lisboa
Castilla la Nueva
Divisiones: En las cinco Provincias de Madrid, Toledo, Cuenca, Guadalajara y Mancha.
Blasón o Armas: De azur, a una Corona imperial de oro con 8 diademas idem.
Capital: Madrid
Castilla la Vieja
Divisiones: En 5 Provincias de Segovia, Avila, Soria, Burgos y Rioja.
Blasón o Armas: De gules, a un Castillo almenado de oro, cerrado de azur, y mazonado de sable.
Capital: Burgos
Reyno de León
Divisiones: En 6 Provincias Valladolid, Leon, Palencia, Toro, Zamora y Salamanca.
Blasón o Armas: De plata, a un Leon de gules, coronado, lampasado y armado de oro.
Capital: León
Provincia de Estremadura
Divisiones: En 8 Partidos Badajoz, Mérida, Truxillo, Llerena, Alcántara, Soria, Cáceres y Plasencia.
Blasón o Armas: De azur a 2 columnas abrazadas por dos Leones de gules, y el PLUS ULTRA.
Capital: Badajoz
Reyno de Andalucía
Divisiones: En 3 Reynos, Sevilla, Córdova y Jaén, y el primero en 10 Tesorerías.
Blasón o Armas: De azur, a un trono de oro en que está sentado el Sto. Rey D. Fernando.
Capital: Sevilla
Reyno de Granada
Divisiones: En 6 Partidos, Loja, Motril, Alhama, Salobreña, Almuñecar, y Alpujarras
Blasón o Armas: De plata, a una granada abierta de gules, tallada y hojada de sinople.
Capital: Granada
Reyno de Murcia
Divisiones: En 5 Partidos, Villena, Segura, Cieza, Hellin y Chinchilla.
Blasón o Armas: De azur, a 6 coronas de oro, 3 de frente, 2 en flanco y 1 en punta.
Capital: Murcia
Reyno de Valencia
Divisiones: En 13 Gobiernos. Valencia, Denia, Alicante, Orihuela y otros.
Blasón o Armas: De gules a una Ciudad murada de plata y mazonada de sable
Capital: Valencia.
Principado de Cataluña
Divisiones: En 15 Veguerias, Barcelona, Manresa, Vic, Cerbera y otras.
Blasón o Armas: Esquartelada, al 1 y 4 de plata a la Cruz de gules; 2 y 3 de oro, a 4 palos de gules.
Capital: Barcelona
Reyno de Aragón
Divisiones: En 13 Corregimientos, Jaca, Huesca, Balvastro, Alcañiz, y otros.
Blasón o Armas: De oro, a 4 barras de gules; y por cimera un Dragon de oro
Capital: Zaragoza
Reyno de Navarra
Divisiones: En 5 Meriadades, Pamplona, Sanguesa, Estella, Olite y Tudela.
Blasón o Armas: De gules, a mas cadenas de oro elaboradas en Cruz en aspa y en orla
Capital: Pamplona.
Señorío de Vizcaya
Divisiones: En 3 Provincias, Vizcaya propia, Alava y Guipuzcoa.
Blasón o Armas: De plata a un Encina de sinople, y los leones de gules al tronco
Capital: Bilbao de Vizcaya, Tolosa de Guipúzcoa, Vitoria de Alava
Principado de Asturias
Divisiones: En Asturias de Oviedo, y de Santillana … Concejos
Blasón o Armas: Esquartelada al 1 de Castilla,2 y 3 de Galicia, y 4 de Leon
Capital: Oviedo
Reyno de Galicia
Divisiones: En 7 Provincias, Santiago, Coruña, Lugo, Orense, Tuy, Mondoñedo y Betanzos
Blasón o Armas: De azur, a un Copon de Oro, rodeado de cruces de lo mismo y el Orden militar de Santiago
Capital: Santiago
Reyno de Portugal
Divisiones: En 6 Provin. Extre. Entre Duero y Miño. Tras los montes, Beyra, Alentejo y Algarbes.
Blasón o Armas: De plata a 5 escudetes de azur, ligados de 5 bezantes de plata y orla de 7 casi de oro.
Capital: Lisboa
jueves, 18 de mayo de 2017
El toro no siente dolor en la fiesta
El toro no siente dolor en la
fiesta
POLÉMICA / LA ÚLTIMA VISIÓN DE LA LIDIA
No sé cómo han conseguido mi correo, me lo están reventando con insultos y amenazas de muerte». No es juez ni policía ni político. Juan Carlos Illera del Portal es profesor titular y director del Departamento de Fisiología Animal de la Facultad de Veterinaria de la Universidad Complutense de Madrid, y su pecado, merecedor para algunos de la pena máxima, ha sido el de estudiar las hormonas de los toros para demostrar que el sufrimiento de las reses bravas en la lidia no es tan grande como se podía pensar.
Nadie hasta ahora se había planteado que un animal que es sometido a la tortura de la puya, las banderillas y el estoque pudiese sentir menos dolor del imaginable. Parecía claro que el toro sufría de forma brutal durante la corrida. Pero Juan Carlos Illera del Portal acaba de hacer pública una investigación con la que pretende demostrar que gracias a la segregación de hormonas el toro siente menos estrés y menos dolor durante la lidia de lo que siempre se ha creído.
Juan Carlos asegura que el estudio no pretendía ser un manifiesto en defensa de las corridas taurinas. No cree que su investigación vaya a cambiar el eterno debate entre partidarios y detractores de las corridas: «Eso seguirá siendo así».
Pero sí considera que las conclusiones demuestran que el toro de lidia es un animal con unas reacciones hormonales únicas y que resulta necesaria su protección. «El estudio puede dar fuerza a los defensores de la fiesta, porque ahora podrán decir que tenemos una especie única en el mundo. Pero debemos tener en cuenta, o al menos yo lo tengo claro, que si desaparece la fiesta desaparecerán los toros del campo. Estarán en los zoológicos como una especie en extinción».
Quienes defienden las corridas creen que el estudio de Illera podría acallar las voces críticas de los antitaurinos. La discusión encendida ha existido siempre. Unos insisten en celebrar corridas como medida para conservar el toro de lidia y otros, sin embargo, ya no saben qué más hacer -además de desnudarse en las calles de Pamplona- para conseguir que la sociedad elimine una práctica que, cuando menos, hace que el animal sufra.
El estudio de Illera ha caído como un jarro de agua fría en las asociaciones antitaurinas. Tras leer los resultados de la investigación, Alfonso Chillerón es presidente de la Asociación Nacional para la Protección y el Bienestar de los Animales: «La lidia es el mayor castigo físico y psicológico al que puede ser sometido un animal. Y acabar con las corridas no supondría la extinción de una supuesta raza».
Para conservar lo que ellos denominan «agrupación bovina» lo adecuado «sería mantenerlos en reservas naturales y no someterlos al espantoso espectáculo de su agonía y su muerte en la plaza». Aunque ahora digan que no duele tanto.
Para llevar a cabo un estudio que ha necesitado de más de cinco años de trabajo, el equipo de Juan Carlos Illera analizó la respuesta hormonal de 180 toros y 120 novillos de la plaza de Las Ventas de Madrid. Medían en sangre la actividad hormonal de todos los animales que se devolvían a corrales antes y después de ser picados o incluso después de ser sometidos a las banderillas.
Querían comparar si la glándula adrenal del toro de lidia era igual a la de otras especies de ganado vacuno y concluyeron que el toro tiene una respuesta hormonal distinta a la de cualquier otro animal. Aseguran que los niveles de estrés -medidos a través del cortisol y las catecolaminas- son tres veces mayores durante el traslado que en el ruedo por lo que el sufrimiento del toro sería mayor en el camión que ante el mismísimo torero.
DOLOR CASI NULO
Pero, además, pensaron que si los toros tenían un mecanismo hormonal especial para controlar el estrés quizás también lo tuvieran para liberarse del dolor. Descubrieron que durante la lidia el toro libera 10 veces más betaendorfinas - conocidas como hormonas del placer- que un ser humano y siete veces más que durante el transporte. «La betaendorfina -explica Illera- bloquea los receptores del dolor hasta que llega un momento en que el dolor y el placer se equiparan y el sufrimiento puede llegar a ser casi nulo. Lo que queremos decir es que el toro bravo tiene un mecanismo especial para llegar a controlar su dolor. Cierto que lo siente, pero no es lo mismo un organismo que puede controlarlo y contrarrestarlo, hasta casi no sentir sufrimiento, que otro que no puede poner en funcionamiento este mecanismo».
Las críticas le han llovido de todas partes desde que el pasado 24 de enero la revista taurina 6 toros 6 publicó una extensa entrevista en la que Illera explicaba de forma pormenorizada los hallazgos de la investigación. En sólo unas semanas, su correo electrónico se ha llenado de amenazas de muerte e insultos de todo tipo. Es la ira de algunos sectores de la comunidad antitaurina. Hasta Rosa Montero, escritora e hija del torero Pascual Montero, le dedicaba hace escasos días una de sus columnas en la contraportada del diario El País. Como podrán imaginar, nada de bonito había tampoco en sus palabras.
Illeras no consigue comprender el tremendo impacto que ha causado la difusión del estudio. Dice que en absoluto se considera defensor de las corridas. Como veterinario, asegura ser un gran amante del toro de lidia por su belleza y por su fortaleza pero no como el simple pelele de un espectáculo violento. «Mi padre era un gran amante de la fiesta de los toros. Era catedrático del Departamento de Fisiología Animal de la Complutense y durante muchos años fue el veterinario de Las Ventas. Pero a mí no me gustan especialmente las corridas. El ambiente sí. Pero no entiendo demasiado bien lo que pasa en el ruedo y no lo disfruto. En mi vida habré ido a seis o siete corridas».
Amenazas de por medio, Juan Carlos Illera asegura que todavía tiene muchas ganas de seguir trabajando y que en pocos meses retomará la investigación con algunas variaciones. Ahora le tocará a los toreros. «Los cirujanos de una plaza de toros nos comentaron el año pasado que era más que posible que la misma reacción hormonal que tenían los toros ante el dolor la tuviesen los toreros».
El vídeo con el que los cirujanos trataron de probar esta teoría mostraba cómo un diestro había conseguido acabar la corrida con el puyazo de un toro en el pecho. La cornada había sido tan brutal que cuando le abrieron la chaquetilla en la enfermería, la piel se separó dejando ver el movimiento de los pulmones. Además le cosieron sin ningún tipo de anestesia, porque así lo pidió él, y sin que su cara mostrase el más mínimo signo de dolor».
http://www.elmundo.es/suplementos/cr...172358004.html
miércoles, 17 de mayo de 2017
La Resonancia De Schumann Se Ha Disparado En Los Últimos 2 Meses
Despierta publicó:"Los investigadores no consiguen encontrar la razón (al menos una que sea razonable) al por qué ha subido la resonancia tanto en estos dos últimos meses. Es algo que no saben por qué está sucediendo, pero posiblemente el cambio de resonancia en la Tierra s"
|
martes, 16 de mayo de 2017
CANTANDO LAS CUARENTA EN EUROVISIÓN-17 (Juan Pablo Mañueco)
CANTANDO LAS CUARENTA EN EUROVISIÓN-17
(Para los pejigueros que pongan pegas: el castellano o español era mucho más universal que el inglés en el siglo XVI y XVII y XVIII -incluso en el XIX, no se llevaban mucha diferencia-. Ha sido el superpoderío USA de la segunda mitad del siglo XX, lo que ha vuelto las tornas.
Pero USA se está hispanizando poco a poco. Y el inglés puede y debe ser expulsado de la U.E. dentro de poco. O sea, que las cosas pueden volver a estar A NUESTRO FAVOR LINGUÍSTICO)
¿Que vas a cantar en el idioma de la pérfida Albión,
Manel, en el festival de Eurovisión,
ahora que está a punto de salir del europeo salón?
¡Oh, no, Manel, no, no. No hagas eso, Manel. No. No!
¿Que vas a ir a dar un aburrido tostón
con un ritmo soso en nombre de Televisión,
en el idioma de la isla de Drake, aquel corsario ladrón?
¡Oh, no, Manel, no, no. No hagas eso, Manel. No. No!
Aunque ahora que escucho tu sosísima canción,
creo que entiendo cuál es tu intención,
¡estás choteándote del decadente inglés y alabando el español!
¡ Oh, Manel, oh, oh. Acaso sea eso, Manel. Oh, oh!
La parte bella de tu nefanda canción
es la que está en el bello idioma español,
y la insulsa es la parte del idioma de la pérfida Albión.
¡Oh, Manel, oh, oh. Acaso sea eso, Manel. Oh, oh.!
¿Te estás choteando del idioma de la pérfida Albión,
decadente idioma que van a echar de Europa a la primera ocasión,
y proponiendo sea el idioma de Europa, el ascendente español?
¡Oh, Manel, oh, oh. Acaso sea eso, Manel. Oh, oh.!
Si no, ahora que en Norteamérica asciende el español,
y en Europa acaso sea el oficial el idioma español,
y el mundo avance, Manel, no le encuentro otra explicación.
¡Oh, Manel, oh, oh. Acaso sea eso, Manel. Oh, oh.!
Juan Pablo Mañueco .
Al que le haya gustado esta pachanga, que sepa que tiene en este enlace CANCIONES POPULARES BUENAS versionadas por mi correctamente. Que lea el Índice de lo que se ofrece...
Suscribirse a:
Entradas (Atom)