CARLOS SANTOS PRESENTA SU LIBRO 333 HISTORIAS DE LA TRANSICIÓN, UNA PERSPECTIVA DIFERENTE AL TRÁNSITO DE LA DICTADURA A LA DEMOCRACIA EN ESPAÑA

Enviado por José Antonio Sierra 

El próximo martes, 12 de enero, a las 20.00 horas, en el Ateneo de Málaga 

CARLOS SANTOS PRESENTA SU LIBRO 333 HISTORIAS DE LA TRANSICIÓN, UNA PERSPECTIVA DIFERENTE AL TRÁNSITO DE LA DICTADURA A LA DEMOCRACIA EN ESPAÑA

 

El periodista Carlos Santos, una de las voces de referencia de Radio Nacional de España, presentará su libro 333 historias de la Transición, del que La Esfera acaba de publicar la cuarta edición, el próximo martes, 12 de enero, a las 20.00 horas, en el Ateneo de Málaga (Compañía, 2), en un acto en el que también intervendrán Diego Rodríguez, presidente del Ateneo de Málaga, y Paula Coronas, vocal de Música del Ateneo, pianista y doctora por la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga.

 

333 historias de la Transición muestra una perspectiva diferente a otros trabajos sobre el tránsito de la dictadura a la democracia en España. «La Transición se hizo en los bares, en las aulas, en las parroquias, en las camas… más que en los despachos de los políticos. Fue un logro de personas comunes, no de políticos o periodistas. Y no fue solo un tránsito político, sino cultural, sentimental y social», dice el autor.

 

Santos, periodista que vivió ese periodo en primera fila, afirma que «estas son 333 de las 35 millones de historias que se vivieron en la Transición». Es un libro narrado por los ciudadanos que en toda España la protagonizaron. «Unos arriesgaban mucho y otros tenían mucha ilusión, pero todos estaban convencidos de que el país iba a cambiar para mejor», explica. «Nuestra generación no pasó por situaciones tan terribles como en los años 40, 50 o 60. En los años 70 cada día se daba un paso hacia el futuro. Eran años felices, aunque también de mucho miedo y dolor, no fueron fáciles. Los españoles sorprendentemente nos pusimos de acuerdo».

 

Con la ayuda de medio centenar de testimonios, el autor ha avivado sus propios recuerdos, «porque finalmente este libro es un ejercicio de memoria colectivo». 333 historias de la Transición es un sorprendente álbum de episodios divertido, emotivo y veraz en el que no se elude la gran cuestión: ¿Quedaron cabos sueltos y candados cerrados? Un libro que da respuesta a preguntas como: ¿Quién dijo «no hay mal que por bien no venga» tras la muerte de Carrero? ¿Quién fue el primero en preguntar «con qué derecho van a exigir austeridad y honradez si ellos no la practican»? ¿Quién protagonizó el primer desnudo? ¿En qué año se legalizaron los anticonceptivos? ¿Fue la amnistía de 1977 una «ley del perdón»?

 

 

Descarga dosier. Para más información, confirmar asistencia o contactar con el autor:

Departamento de Comunicación de La Esfera de los Libros (91 296 02 00).

El cooreo de la transición digital

Enviado por José Antonio Sierra En España sobreviven 458 medios lanzados por periodistas En 2015, los nuevos proyectos de periodistas han descendido considerablemente respecto a los últimos años. Según el Informe Anual de la Profesión Periodística 2015, este hecho se debe a que el mercado se ha estabilizado. Las características de la mayoría de estos medios son su condición digital, su temática de información autonómica y local, su forma jurídica como sociedad limitada y unos ingresos que se mantienen en niveles considerados de mera subsistencia, aunque con datos mucho más positivos que en el ejercicio anterior. Medios de Comunicación El semanario distribuirá un millón de ejemplares Un dios asesino, portada en el aniversario del atentado a Charlie Hebdo El 7 de enero de 2015 se produjo el mayor atentado terrorista contra un medio de comunicación en Francia. Un año después, el semanario satírico Charlie Hebdo lanza un número doble con una portada en la que aparece Dios portando un kalashnikov.

Premio de Periodismo en Positivo de la Asociación de Periodistas de Ávila

Un reportaje sobre la penetración de las tecnologías en África gana el Premio de Periodismo en Positivo de la Asociación de Periodistas de Ávila

Dotado con un premio de 1.000 euros, el trabajo ganador fue publicado en El Periódico de Cataluña y firmado por Angelo Atanasio y Jerónimo Giorgio. También se ha concedido una mención especial a un reportaje de Maribel Hernández sobre la introducción del surf en Irán por parte de un grupo de jóvenes mujeres.

Connecting Africa, un reportaje multimedia firmado por el periodista italiano Angelo Attanasio y el uruguayo-sueco Jerónimo Giorgio y publicado el 5 de julio del pasado año en el suplemento Más Periódico de El Periódico de Cataluña se ha alzado con el Premio de Periodismo en Positivo que por segundo año convocaba la Asociación de Periodistas de Ávila con el patrocinio de Nissan. Una edición que este año ha recibido medio centenar de trabajos, en su mayoría de prensa escrita, pero con un incremento importante de trabajos publicados en medios digitales, como así ha ocurrido con Desafío al machismo sobre las olas en Irán, reportaje de la periodista ilicitana Maribel Hernández publicado en eldiario.es, concretamente en la sección Desalambre, dedicada a periodismo con enfoque de derechos humanos, que ha obtenido una mención especial.

Connecting Africa es una investigación llevada a cabo en 5 países del este, oeste y sur del continente (Ghana, Namibia, Sudáfrica, Kenia y Tanzania)  en la que se da cuenta de la nueva generación de africanos que está tomando las riendas del desarrollo a través de la conexión tecnológica y de cómo, y de una forma importante, está penetrando la energía solar para obtener corriente eléctrica, proliferando el uso de los móviles en las transacciones comerciales o generalizando la conexión de internet. El jurado, formado íntegramente por miembros de la Asociación de Periodistas de Ávila, ha valorado de este trabajo el hecho de que ofrezca una visión diferente a la que por norma general trasladan los medios de comunicación del Continente Africano, que desgraciadamente y habitualmente suele ser noticia por temas como el hambre, las guerras o las pandemias.

Aunque en su fallo el jurado ha primado la historia y la visión positiva y desconocida que de África se ofrece en este reportaje, también han tenido en cuenta los miembros de la Asociación de Periodistas de Ávila la forma en la que se cuenta esta historia que está planteada a través del denominado scrollytelling, un modelo novedoso que combina texto, fotografía y vídeo y permite al lector experimentar de primera mano el contenido que consume y todo a golpe de ‘clic’.

El caso del trabajo de Maribel Hernández, que narra la historia de un grupo de jóvenes iraníes que desafiando los convencionalismos y prohibiciones que en este país sufren las mujeres han sido pioneras en la práctica de surf en Irán, el jurado ha valorado lo positivo de este reportaje que muestras como a través del deporte sus protagonistas tratan de romper con el sistema de opresión al que están sometidas por el simple hecho de ser mujeres.
El acto de entrega del premio, dotado con 1.000 euros para el trabajo ganador y sin dotación económica en el caso de la mención, tendrá lugar próximamente.

La UGR publica el cuarto volumen de “Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada”

Enviado por José Antonio Sierra 

La UGR publica el cuarto volumen de “Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada”

 

 

Coordinado por los profesores Luis Jiménez del Barco Jaldo y María del Carmen García Garnica, se trata del cuarto volumen, editado en CD, en que se recogen los resultados de los proyectos de innovación docente ya concluidos

 

 

La Editorial Universidad de Granada (eug) acaba de publicar “Innovación docente y buenas prácticas en la Universidad de Granada (volumen 4)”, un libro editado en CD, coordinado por los profesores Luis Jiménez del Barco Jaldo y María del Carmen García Garnica, con presentación del exrector Francisco González Lodeiro. Se trata, pues, del cuarto volumen, en disco, en que se recogen los resultados alcanzados en el ámbito de los proyectos de innovación docente ya concluidos, que van desde “Aplicación de ultramedia a una asignatura de Economía para facilitar el aprendizaje on-line, estimular la enseñanza bilingüe y procurar la integración de alumnos con necesidades educativas especiales (PID)”, hasta “La documentación bibliográfica en la enseñanza-aprendizaje para la investigación social aplicada (PID)”, pasando por una cincuentena de proyectos de todas las disciplinas del saber.

En casi 700 páginas, este CD contiene las experiencias, inquietudes y  resultados alcanzados en el marco de una serie de proyectos de innovación docente. Los más de 50 trabajos que se recogen en este volumen se han clasificado, atendiendo a su objetivo prioritario, en los campos de innovación en la gestión on-line de los procesos de enseñanza aprendizaje, metodologías docentes para clases teóricas y prácticas, evaluación de los estudiantes, orientación y tutorías, cultura emprendedora, etc., hasta completar diez capítulos que son los siguientes:

I. Innovación en la gestión online de los procesos de enseñanza aprendizaje.

II. Innovación en metodologías docentes para clases teóricas y prácticas.

III. Innovación en la evaluación de los estudiantes.

IV. Innovación en la docencia de posgrado.

V. Innovación en la docencia para una mejor formación de estudiantes universitarios con necesidades educativas especiales.

VI. Innovación en orientación y tutorías.

VII. Innovación en el prácticum.

VIII Innovación en la divulgación.

IX. Fomento de la cultura emprendedora.

X. Consolidación y extensión de buenas prácticas docentes.

 

“Objetivo prioritario”

 

En palabras del exrector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro, la innovación docente constituye un objetivo prioritario y consustancial a todos los ámbitos propios de la actividad universitaria, “ya se trate del ámbito de la investigación, de la formación, o de la transmisión y transferencia del conocimiento. Y de ahí, la firme apuesta de la Universidad de Granada por potenciar las actividades ligadas a la innovación; procurando a través de ella la mejora y el avance del conocimiento, así como de los procesos y sistemas preexistentes, tanto desde el punto de vista científico, académico, como tecnológico, y siempre en beneficio de la sociedad. Todo ello, en el marco de su política de responsabilidad social corporativa. En el ámbito docente, nuestra Universidad contempla dentro de sus líneas estratégicas como Campus de Excelencia la de impulsar y apoyar la labor docente del profesorado, estimular las buenas prácticas y la innovación en la docencia, y procurar la implicación activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, cumpliendo con las exigencias y retos que plantea el proceso de adecuación de nuestras enseñanzas al Espacio Europeo de Educación Superior”.

Así, la Universidad de Granada convoca anualmente, dentro de su Plan Propio de Docencia, un programa de apoyo a la innovación y las buenas prácticas docentes, gestionado a través de su Secretariado de Innovación Docente, dependiente del Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado. Este programa trata de impulsar todas aquellas iniciativas que contribuyan a una docencia universitaria de calidad”.

 “Conforme a esos objetivos, cada año se subvenciona en el marco de este programa un amplio número de proyectos de innovación docente. En ellos, se pone de manifiesto el compromiso y la implicación del profesorado de nuestra Universidad por lograr una metodología docente innovadora y de calidad; al tiempo que se logra una mayor interacción con los estudiantes, que permite conseguir mayores niveles de calidad y excelencia, imprescindibles para dotarlos de una formación y capacitación profesional adecuada”.

“La innovación constituye  --siempre en palabras del exrector de la UGR--  un elemento esencial de la competitividad, del avance del conocimiento, del crecimiento económico y de los avances sociales”.

 

Contacto:

Profesor Luis Miguel Jiménez del Barco Jaldo. Catedrático del Departamento de Óptica. Universidad de Granada. Tfns.: 958244242. Correo electrónico: ljimenez@ugr.es

The Spanish Cultural Institute of Dublin was forging cultural links in 1976

 

MUNDO CELTA

The Spanish Cultural Institute of Dublin was forging cultural links en 1976

SPAIN: A critical era

By Christina Murphy

THE SPANISH CULTURAL INSTITUTE OF DUBLIN is a relative newcomer to the international cultural scene in Dublin. It is small compared to its French and  German counterparts,  both of which have been established for much longer. The Spanish Institute was opened en 1972, and slowly has been making an increasingly great impact on Irish cultural life. It is part of the Spanish Embassy, funded by the Spanish Government, but operates separately in separate premises at 58 Northumberland Road, Dublin.

    The director is José Antonio Sierra, who came to Dublin to study in the late sixties. He was brough up in Avila, near Salamanca, the location of one of the Irish colleges in Spain, and as a young heard a lot about Ireland. He talks of the historical links between Ireland and Spain and sees the role of the Institute as one of building cultural links between the two countries. He is anxious to foster exchange between cultural, professional and educational bodies in both countries.

    The Institute has over 500 members. Membership costs 2 pounds per year and entitles one to use of its library, be informed regularly of all the activities of the institute, atend courses (at an extra fee) and to reduced rates for cultural and educational activities. The institute also operates a very useful audiovisual loans scheme for schools and colleges. For an annual fee of 3 pounds schools can avail of any of the insitute´s films, tapes, slides and other such material.

     After French, Spanish is now the second most widely taught foreign language in the Republic of Ireland; at present 12,000 Irish people are studying Spanish. There are 187 schools around the country teaching the subject. (Co.Leitrim is the only county where Spanish is not taught). The Institute gives a lot of support to teachers of Spanish and ran refresher courses in the summer.

     Interest is spreading at adult education level because of the large number of people going to Spain on holidays. There are also people interested in Latin America who learn Spanish and a number who need it for trade and business. The Institute runs a number of Spanish classes, and a small class in Catalan. So far there is no demands to study Basque. Rates for the courses start from 5 pounds a term and are cheaper than in commercial language schools.

     The institute is trying to get an interesting experiment in schools twinning on the ground. The idea es to enable students to stay in each other´s homes in Spain and Ireland and, perhaps, spend some time in a school in Spain or Ireland as the case mey be. The scheme would also encourage teacher-exchange between schools and correspondence and pen-friend schemes. 

      In Ireland we probably tend to think of Spanish as being spoken solely in Spain, but it is spoken by over 300 million people between Spain and Latin America and in global terms is the most widely used language after English. 

      On the cultural level the institute arranges a number of cultural events and visits of flamenco dancers and musicians: later this year the well-known flamenco guitarist, Serranito, will visit Ireland. Other activities have been the Spanish film week, and the performance two years ago by the Teatro Nacional Maria Guerrero of "Misericordia" in Spanish at the Abbey theatre. It was most successful.

      In co-operation with the National Gallery the institute is organising a series of lectures on the history of Spanish painting. It has thousands of slides of Spanish art for lending, and is exploring the possibility of an exchange scheme between the art school in Waterford and one in Spain.

Descendants of Wild Geese

SPANISH people of Irish descent are very much aware of their origin. Indeed in 1972 an association of Spaniards of Irish origin was established with branches in Barcelona and Madrid. Wild Geese Spanish Clan, or in Spanish El Clan Español de los Patos Salvajes. According to the clan there are 300 Spanish surnames of Irish origin and 1,500 families bearing these names today. Some of the founding members of the association were O´Donnells, O´Callaghans, O´Neills, Eyres and others. 

     The Barcelona newspaper Hoja del Lunes, when writing about the clan, told the story of the Spanish horse competing at Olympia in London called 'Federico Kirpatrick O´Donnell O´Farrell' -and everyone thought that it had been mistaken for an Irish horse. 

     The most common Irish names in Spain, the clan says are O'Donnell, O'Callaghan and O'Connor. They are very proud of a Spainsh Father O'Callaghan who made important discoveries in the Caves of Qumran and a General Leopoldo O'Donnell, all of whose family followed a military career.

     Some members of the clan visited Ireland last year. 'Españoles irlandeses' Hoja del Lunes tells us, "have a true Irish spirit"; they are sentimental, proud of their origin and "with the famous temperament which has made Irish literature legendary".

Fuente

THE IRISH TIMES

February 18, 1976

Dublin, Irlanda

Noticias portal, www.mundosenior.es:

Enviado por José Antonio Sierra

MAYORES/JUBILADOS

A continuación le enviamos un resumen de las noticias más destacadas de nuestro portal, www.mundosenior.es:

04/01/16 | Entrando en pista - Semana del 9 de enero al 5 de febrero de 2016

Mundosenior le facilita la disponibilidad de plazas en las fechas de salida más próximas del Programa Turismo Social del IMSERSO con destino a la costa peninsular y turismo de interior.

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China. El desastre no ha hecho más que empezar

05/01/2016 15:01 en Enormes minucias, Portada

• El capitalismo fracasa en la comunista china.
• Y es que ambos sistemas coinciden en lo mismo: en la explotación del hombre.
• El problema es cuando la economía crece y la economía de los chinos no.
• El país más poblado del mundo ha adoptado la fórmula de los dos sistemas: tiranía política y financismo económico: así nos va.
• La propiedad, estúpidos, la propiedad: que sea privada y pequeña.

Porque sólo la propiedad privada es pequeña, o puede ser pequeña. La pública siempre es grande. Y el problema no viene de su carácter estatal sino de su tamaño. Lo grande siempre abusa de lo pequeño.


Pero hablamos de China. Tras el desastre del lunes, los mercados financieros del país más poblado del mundo se tranquilizan. Pero pueden apostar a que el desastre sólo acaba de comenzar.


China ha crecido al 10% con un sólo valor añadido con el Occidente. La explotación laboral. Salarios de miseria y jornadas agotadoras para producir más barato y exportar. Sólo eso. Ahora bien, la ganancia de productividad y competitividad no se puede hacer, al menos no de forma permanente, a costa de salarios y empleo. He dicho que no se puede, no que no se deba. Razón: cuando la gente contempla cómo viven los agraciados quiere que le llegue algo del reparto.


Ya sí, China es el gran propietario de deuda pública occidental pero mantiene salarios de miseria. En China no existe la propiedad privada pequeña: existe un Estado represor y una clase multimillonaria igualmente represora. No ha pasado ni por la Edad Media ni por clase media, ambas vitales para la historia de cualquier país. No se han preocupado de la propiedad y ese sistema está condenado al estallido.


Ahora bien, se han hecho fuertes en las bolsas y pueden arrastrarse a sus maestros los mercados especulativos occidentales, hacia las más “altas cumbres de la miseria”.


Para entendernos: el desastre chino e indio, y de los emergentes, no ha hecho más que empezar. Porque capitalismo y comunismo no son contradictorios, sino complementarios. La diferencia está entre lo grande y lo pequeño, no entre lo público y lo privado. Y sí, es posible la ausencia de libertad política y una gran libertad económica, pero no es posible la tiranía política con justicia social y, al final, el modelo chino sólo crea eso: disparidad y, a la postre ruina. Allí y aquí.


Eulogio López
eulogio@hispanidad.com